Наказываем ребенка, как?

Прогрессивная гуманистическая детская психология отрицает наказание как допустимый способ взаимодействия с ребёнком. Однако сам процесс обучения ребенка нормам поведения в обществе предполагает обретение им жизненного опыта, который формируется не только на основе положительного подкрепления, но и ошибок и их естественных последствий.

Метод естественных последствий считается допустимым способом наказния. Собственно, это естественный механизм причинно-следственных связей, предусмотренный самой Вселенной. Как он работает? Ребенок хватает горячую кастрюлю, хотя его предупредили, чтобы был осторожен, и обжигается.

Конечно, этот метод применяется вкупе с разумным подходом к безопасности ребенка. И родитель ограничивает степень возможных последствий, иногда и вовсе не допуская их. Не всякий опыт стоит приобретать. Как детям, так и взрослым.

К этому же принципу относится и применение наказаний при нарушении правил, установленных родителями. Это, конечно, не законы природы. Но это законы конкретной семьи, нарушение которых тоже имеет свои последствия.

Итак, наказания должны быть. Но не физические! И в ответ на удар никогда нельзя бить в ответ. Не унижающие и не оскорбляющие человеческое достоинство ребенка, типа крика, брани, лишения еды, сна или эмоционального игнорирования.

1. Наказание должно иметь логическую связь с проступком — нарушением правила. Т.е. бессмысленно с точки зрения воспитания (обучения ребенка) наказывать отбиранием игрушек, например, за отказ почистить зубы перед сном. Логичнее будет лишить сладостей на какое-то время. Сахар — основная причина кариеса. А плохая чистка зубов препятствует сокращению колонии болезнетворных бактерий во рту, питающихся сахарозой и вырабатывающих разрушающие эмаль кислоты.

2. Основной принцип применения любого наказания — информированность о последствиях своих действий ЗАРАНЕЕ!Ребенок должен быть предупрежден, что будет, если он ударит маму или папу, например. И должен иметь возможность выбора, соглашаться на эти последствия (наказание) или нет.

Представьте себе, что вас внезапно вызывают в полицию и предъявляют постановление суда о наложении крупного штрафа за какое-то ваше действие, котрое вы ну никак не считали правонарушением. Вылили, к примеру, недопитый кофе из стаканчика в канал во время прогулки на теплоходе. А по закону города, в котором вы были на экскурсии, это деяние считается серьезным нарушением общественого порядка! И вас штрафуют на 10 000 Евро, каково?! Негодование, злость, обида и чувство несправедливости: «Ведь могли же предупредить, засранцы! Повесили бы таблички запрещающие, раз это так страшно, вылить каплю кофе в речку. Абсурд какой-то!» И тому подобные мысли.

Примерно так же будет чувствовать себя ребенок, наказанный за что-то без предварительного ознакомления с последствиями и способом наказания.

Наказания без предупреждения просто постфактум в виде нашей негативной реакции на ситуацию ничему ребенка не учат, никак не воспитывают, поскольку не заставляют его думать (он не делает осознанный выбор своего поведения), а лишь обижают, унижают, озлобляют. Неразумно и нечестно наказывать ребенка лишь для того, чтобы отыграть свое негодование. Это перекладывание проблемы (в данном случае восприятия ситуации) с больной головы (буквально) взрослого на здоровую — ребенка.

3. Также ключевой момент — неотвратимость наказания и его неизменность. Нарушение правил всегда должно иметь последствия (заранее озвученные ребенку). Никогда не передумывайте и не отменяйте санкции. И не забывайте про них. Не меняйте постоянно способ наказания, поскольку причинно-следственная связь должна быть уяснена ребенком.

Соизмеряйте свои требования и наказания со здравым смыслом. Помните о возрастных ограничениях ребенка. И во всех своих действиях руководствуйтесь любовью к ребенку и принципом, что ваши действия должны идти ребенку во благо!